1453- Hablamos de lo ordinario
y de lo extraordinario pero nos falta otro término que podría ser
“infraordinario”, para denominar esos sucesos inferiores a los ya
citados y a los sentimientos de desesperanza que los acompañan. Un
ejemplo de un momento infraordinario sería lo que suele acontecer
los domingos por la tarde.
1454- Uno rara vez elige los
riesgos a los que se somete.
1455- La práctica no compensa
la falta de talento, cuando este no se posée solo es una repetición
de esta falta de talento.
1456. La enseñanza hace al
maestro.
1457- Lo mejor no es el punto
medio, el punto medio solo es la equidistancia.
1458-La imaginación hace al
genio.
1459- El conocimiento se
compone de lo que se sabe, de lo que se ignora,de lo que se sabe que
se ignora y de lo que no se sabe que se ignora. Todo junto sría el
conocimiento en general, luego cada uno, en esta claisficación
encaja su conocimiento particular.
1460- Solo se puede partir del
presente.
1461- Hay que enteder en
presente para entender el pasado.
1462- Para entender una cosa
antes hay que entendert al menos otra.para tener con qué compararla.
1463- Se da tanta importancia
a los orígener porque se confunden con las causas.
1464- El castigo de la
modernidad es que aporta un aspeto juvenil a lo que se está
derruyendo por dentro.
1465- Los momentos más
penosos que pasamos son aquellos en los que intentamos comunicar lo
profundo de nuestro interior y no lo conseguimos.
1466- El fracaso no enseña
nada, son la humildad, la autocrítica y la reflexión las que
pueden sacar una enseñanza de lo sucedido.
1467-Nunca se ganan las
guerras ni tampoco las discusiones, porque siempre queda un rescoldo
de insatisfacción y de ira, un saber que incluso aunque se “gane”
algo también se ha perdido.
1468- Para evitar la discusión
la humildad, la escucga activa, constructiva y colaborativa, así
como el reconocimiento de la autoridad de los mayores, y de las
personas que saben más que nosotros, la inteligencia que es bondad
es lo que deberíamos cultivar (casi nada).